鐘祥Flash動(dòng)畫(huà)課件制作的應(yīng)用

荊門鐘祥Flash動(dòng)畫(huà)課件制作的應(yīng)用：

在課堂教學(xué)中，是否需要?jiǎng)赢?huà)課件來(lái)做的助手，取決于不同的教學(xué)對(duì)象。相同的教學(xué)內(nèi)容，但由于教育對(duì)象的不同，教學(xué)過(guò)程可能會(huì)有很大的差異。因此，我們可以利用flash動(dòng)畫(huà)課件的藝術(shù)美，充分發(fā)揮flash動(dòng)畫(huà)的色彩功能，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力。交互性是flash動(dòng)畫(huà)課件的魅力所在，通過(guò)點(diǎn)擊按鈕和選擇菜單可以控制flash動(dòng)畫(huà)課件的交互性。更適合預(yù)習(xí)或自學(xué)教學(xué)。正是這些優(yōu)勢(shì)使得Flash動(dòng)畫(huà)課件日益成為Flash動(dòng)畫(huà)的主流。它能更方便地存儲(chǔ)、傳輸和處理教學(xué)信息。它可以使學(xué)生之間相互交流，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

字符可以多種方式輸入，操作非常方便。如果使用鍵盤輸入漢字，一分鐘最多可以輸入100個(gè)漢字。由于每個(gè)角色對(duì)應(yīng)一個(gè)或兩個(gè)單詞，flash動(dòng)畫(huà)課件可以在單詞處理中直接處理字節(jié)，操作簡(jiǎn)單。

優(yōu)秀的flash動(dòng)畫(huà)課件應(yīng)合理設(shè)置用戶對(duì)課件的控制點(diǎn)和交互方式，同時(shí)允許用戶進(jìn)行錯(cuò)誤操作，并能實(shí)時(shí)糾正錯(cuò)誤操作;此外，課件還應(yīng)顯示一些有助于用戶實(shí)時(shí)操作的信息。在課件的實(shí)際制作中，為了提高課件的開(kāi)發(fā)效率，黃鶴樓動(dòng)漫鐘祥動(dòng)畫(huà)制作組將根據(jù)時(shí)間和任務(wù)制定詳細(xì)的計(jì)劃。

flash自學(xué)課件提供了更為復(fù)雜的教學(xué)方法，包括呈現(xiàn)各種形式的教材和提問(wèn)、回答和判斷反饋等方面。高質(zhì)量課件的美學(xué)價(jià)值首先體現(xiàn)在其內(nèi)涵的美和內(nèi)容的科學(xué)性和豐富性。課件制作的科學(xué)性是指堅(jiān)持按照教學(xué)規(guī)律制作課件。它的主要特點(diǎn)在于它的整體性，即教學(xué)的每一個(gè)要素和每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該相互聯(lián)系、相互作用。教學(xué)課件動(dòng)畫(huà)是指在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等抽象思維要求較高的學(xué)科中，將邏輯推理、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象等抽象、枯燥的文本解釋轉(zhuǎn)化為具體、形象的二維動(dòng)畫(huà)演示。嘗試使抽象概念具體化，復(fù)雜過(guò)程可視化，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

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